| РАЗДЕЛ 1. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНОГО И ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ НЕПРЕРЫВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
| Екжанова Е.А. Роль современного российского образования в укреплении мира семьи и детства |
3 |
| Овечкин Д.Е. Умения решать профессиональные задачи в контексте профессиональной компетентности учителей информатики средней общеобразовательной школы |
7 |
| Квасова Л.Н., Цицилина Н.В. Развитие творческого потенциала современного педагога в дошкольном учреждении |
11 |
| Никифоров Б.Р., Дормидонтов Р.А. Становление субъектности будущих специалистов (педагогика и психология) |
15 |
| Романова Ю.В., Коробова Е.Н. Совершенствование личности педагога с целью профилактики профессионального выгорания |
18 |
| Грибцова В.А., Елисеев В.К. Особенности коллективообразования в студенческих группах на разных этапах образовательного процесса |
20 |
| Еремина А.А., Буянхишиг Гантулга Система государственной поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в |
| Монголии |
25 |
| Косыгина Е.А., Косыгина Е.И. К вопросу об особенностях развития творческого потенциала педагога образовательной организации |
28 |
| РАЗДЕЛ 2. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ В УСЛОВИЯХ ГУМАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА |
| Щенина Т.Е. Воспитание через любовь – основной принцип педагогики В.А. Сухомлинского |
32 |
| Калиберда Е.В. Дистанционное консультирование родителей детей раннего возраста, посещающих дошкольное образовательное учреждение |
36 |
| Шамаева А.В. Липецкий опыт в истории педагогической династии |
42 |
| Юркова Н.Ю., Коробова М.В. Влияние межпоколенческого взаимодействия на учебный процесс: как межпоколенческое взаимодействие может повлиять на качество обучения и успеваемость учеников? |
46 |
| Еремина А.А., Позднякова К.В. Изучение состояния и особенностей коммуникативных навыков у обучающихся школьного возраста с расстройством аутистического спектра |
49 |
| Абрамова В.В. Педагогическое общение как компонент педагогического содействия профессиональному становлению будущих педагогов |
52 |
| РАЗДЕЛ 3. ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ КАК СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ШКОЛЕ |
| Никитина Е.И. Досуговая деятельность в детском саду на примере работы МБДОУ Аннинский д/с ОРВ «Росток». Практика, опыт, перспективы |
56 |
| Верейкина А.А., Елисеев В.К. Досуговая деятельность в системе воспитательной работы в образовательном пространстве |
59 |
| Кирина Д.О., Елисеев В.К. Волонтёрство как часть учебно-воспитательного процесса в школе |
63 |
| Шиловских П.А. Психологические аспекты досуговой деятельности: театральная постановка в жизни школьника |
65 |
| Бутова Л.А., Шарипова Я.Е. Социально-досуговая терапия для детей с ОВЗ в работе тьютора |
68 |
| РАЗДЕЛ 4. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КОММУНИКАТИВНО-ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ |
| Адушкина E.E., Якобсен Т.Д. Многообразие конкурсов профессионального мастерства для студентов педагогических вузов в России |
73 |
| Варламова С.М. Развитие читательского интереса младших школьников посредством компьютерных программ |
76 |
| Тигрова И.В., Полянских А.А. Формирование у младших школьников общего умения решать задачи средствами моделирования |
80 |
| Климова А.И., Коробова М.В. Возможность интеграции детей с тяжелыми речевыми нарушениями в коммуникативно-интерактивном обучении |
85 |
| Лавриненко В.Р. Особенности интерактивного обучения в учебном процессе |
88 |
| Скачкова Т.А., Елисеев В.К. Развитие коммуникативных навыков учащихся через интерактивные методы обучения |
91 |
| Бычкова Е.С. Факторы, обусловливающие возникновение эмоционального выгорания у педагогов |
93 |
| РАЗДЕЛ 5. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ И КОГНИТИВНЫЕ АСПЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ШКОЛЕ И В ВУЗЕ |
| Богданчиков Н.В., Елисеев В.К. Формирование доверия между воспитанниками и тренером в условиях тренировочного процесса баскетбольных команд (на материале зарубежных исследований) |
98 |
| Аношкина Н.Л., Леденёва А.В. Тревожность и ее роль в принятии решений у студентов |
101 |
| Аханькова А.Е. Влияние образовательного процесса на формирование личностных качеств в подростковом возрасте |
104 |
| Филатова Н.В., Елисеев В.К. Психологическая безопасность образовательной среды как фактор гармоничного развития учащихся |
106 |
| Демина С.В., Дормидонтов Р.А. Причины возникновения и особенности протекания депрессивных состояний подростков |
109 |
| Лыткина А.В., Отт Н.Г. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с интеллектуальными нарушениями как одно из условий обеспечения полноценного социального развития личности |
113 |
| Заболотникова Е.В. Развитие самооценки и уровня притязаний у подростков с умственной отсталостью |
118 |
| Зачиняева А.А., Коробова М.В. Влияние эмоционального состояния подростка на обучение |
120 |
| Коробова М.В., Егупова Т.М. Роль психологической службы в образовательном процессе |
122 |
| Ларина А.С., Елисеев В.К. Использование игровых педагогических технологий как средство развития познавательной мотивации у младших школьников с задержкой психического развития |
124 |
| Назарова В.С., Коробова М.В. Теоретический анализ проблемы формирования когнитивных навыков младших школьников с интеллектуальными отклонениями |
127 |
| Сорокина А.И. Эмоциональное выгорание у подростков в период обучения в школе |
129 |
| Унгер Т.Е. Психологическое здоровье детей |
133 |
| Козуб М.В., Хорошенко Н.И., Аксенова К.А. Анализ воздействия социальных сетей на формирование зависимого поведения у молодежи |
135 |
| Левонюк А.Е., Меремьянина А.И. Психолингвистическая подготовка будущих педагогов начального образования как фактор успешности профессиональной деятельности |
138 |
| Гритчина А.И., Данковцев О.А. Педагогика поддержки ребенка как основа современного воспитательного пространства |
141 |
| Двуреченская А.В., Данковцев О.А. Педагогическая поддержка детей как неотъемлемый элемент современного образования |
144 |
| РАЗДЕЛ 6. СПЕЦИФИКА ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ШКОЛЕ И ВУЗЕ |
| Феофанова П.В. Цифровая образовательная среда: преимущества и недостатки |
149 |
| Щукин Д.В. Наглядные методы обучения в практике проведения учебных занятий по истории и цифровизации образовательного процесса |
152 |
| Богомолова В.С. Использование интервью в обучении говорению на английском языке младших школьников |
156 |
| Кудрявцева В.В. Внедрение балльно-рейтинговой системы контроля и оценивания как средства повышения мотивации иностранных студентов к занятиям физкультурой и спортом в контексте цифровизации высшего образования |
159 |
| Плешань А.А., Коробова М.В. Активизация познавательной сферы у детей с умственной отсталостью средствами мультимедийных презентаций |
163 |
| РАЗДЕЛ 7. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕШНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ НА РАЗНЫХ СТУПЕНЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА |
| Бутова Л.А., Курьянова А.К. Влияние классного коллектива на преодоление неуспеваемости и социализацию обучающихся |
167 |
| Ефремов А.А., Козуб М.В. Доминирующий когнитивный стиль студентов-психологов как предиктор академической успешности |
170 |
| СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ |
177 |
