| Актуальные аспекты реализации федеральной рабочей программы воспитания на уровнях ДО и НОО |
7
|
| Кирпичева Е. В., Попова А. А. Комплексный подход к формированию нравственных и эстетических качеств детей старшего дошкольного возраста в процессе знакомства с произведениями художественной литературы |
7
|
| Невзорова М. С., Федулова В. В., Поплевкина И. Н. Ценностные основания построения воспитательных систем в современном социокультурном пространстве в образовательных организациях различных уровней образования |
11
|
| Тарасова С. А., Усачева М. М. Формирование положительной мотивации здоровья у детей дошкольного возраста |
14
|
| Обеспечение коррекционно-развивающей работы на уровнях ДО и НОО |
17
|
| Пёрышкова С. А., Деева Ю. С. Психолого-педагогические особенности младших школьников с трудностями в обучении |
17
|
| Репина М. В. Особенности сопровождения детей с РАС в условиях ДОУ |
21
|
| Тарасова С. А., Фомкина Ю. В. Прогностические исследования в педагогической науке (уровень дошкольного образования) |
25
|
| Тарасова С. А., Кретинина А. Н. Подготовка учителя-предметника к работе в цифровой образовательной среде |
29
|
| Опыт и перспективы организации полилингвального образования |
33
|
| Перышкова С. А., Толкачева Ю. Р. Интеграция духовно-нравственного воспитания в повседневную жизнь семьи |
33
|
| Современные технологии и практики реализации образовательной деятельности на уровнях ДО и НОО в соответствии с ФОП ДО и НОО |
37
|
| Баудер Г. А., Полунина Л. И. Особенности топонимических исследований в Социально-педагогическом институте Мичуринского государственного аграрного университета |
37
|
| Баудер Г. А., Полунина Л. И. К вопросу об имидже современного педагога |
41
|
| Баудер Г. А., Полунина Л. И. Формирование представлений о нравственных категориях у детей 5–6 лет |
45
|
| Беспалова А. Ю., Тарасова С. А. Игровые методы в обучении дошкольников |
48
|
| Беспалова А. Ю., Тарасова С. А. Методическая система дистанционного, распределенного и смешанного обучения в дошкольном образовании |
51
|
| Беспалова А. Ю., Тарасова С. А. Формирование музыкального слуха и памяти у дошкольников |
55
|
| Беспалова А. Ю., Захарова М. М. Ознакомление с произведениями искусства как условие эстетического воспитания детей дошкольного возраста |
58
|
| Дьяконов М. А., Кирпичева Е. В. Развитие критического мышления у обучающихся |
62
|
| Еремина Г. В. Инновационные образовательные технологии как средство повышения качества проведения культурно-массовых мероприятий естественнонаучной направленности |
65
|
| Кирпичева Е. В., Шахова А. А. Волшебные сказки как средство повышения коммуникативной компетентности и речевой активности младших школьников |
68
|
| Кирпичева Е. В., Каткова С. А. Технологический синтез продуктивного чтения и проблемного обучения на уроках в начальной школе |
72
|
| Кирпичева Е. В., Антипова Д. Ф. Сказкотерапия как средство развития речевых навыков у детей дошкольного возраста |
75
|
| Кирпичева Е. В., Дьяконов М. А. Проектная деятельность как современная педагогическая технология в системе подходов к организации познавательной деятельности обучающихся |
78
|
| Кирпичева Е. В., Малинина В. В., Поплевкина И. Н. Расширение читательского пространства младших школьников через использование технологии «Разноцветные страницы» |
83
|
| Кирпичева Е. В., Герасимова П. А. Методические основы использования художественной литературы в процессе развития речи дошкольников |
86
|
| Кирпичева Е. В., Сироткина Д. С. Приобщение дошкольников к поэзии через организацию в детском саду развивающей читательской среды |
90
|
| Костюшина Е. В., Капинос Ю. А., Щербинина А. П. Влияние стилей педагогического взаимодействия учителя начальных классов на развитие личности младшего школьника |
95
|
| Костюшина Е. В., Фурсова А. В., Шмарина М. А. Этические аспекты взаимодействия педагога начальной школы с родителями |
99
|
| Краевская М. М. Создание музыкальной среды в классе: оформление пространства и выбор инструментов |
103
|
| Краевская М. М. Информационные технологии и возможности сети интернет в дошкольном образовании |
106
|
| Краевская М. М. Методы формирования читательской грамотности у младших школьников |
109
|
| Краевская М. М., Захарова М. М. Развитие мелкой моторики дошкольника в условиях изобразительной деятельности |
113
|
| Мамакова Р. Н. Инновационные компьютерные технологии в обучении детей основам БДД |
117
|
| Невзорова М. С., Федулова В. В., Поплевкина И. Н. Развитие непрерывного образования в контексте активных технологий |
121
|
| Невзорова М. С., Алмазова Е. Н. Коррекция нарушений семейного воспитания социально и педагогически запущенных подростков |
123
|
| Невзорова М. С., Алмазова Е. Н. Просвещение родителей в вопросах профилактики отклоняющегося поведения подростков |
127
|
| Облова А. А., Костюшина Е. В. Гендерный подход в профилактике агрессивного поведения детей младшего школьного возраста |
131
|
| Пёрышкова С. А., Федулова В. В. Роль психолого-педагогического консультирования в профилактике конфликтов и агрессии у подростков |
134
|
| Полунина Л. И., Баудер Г. А., Антипова М. С. Народные сказки как средство формирования нравственных качеств детей |
136
|
| Полунина Л. И., Баудер Г. А. Нравственное воспитание обучающихся во внеурочной деятельности |
139
|
| Полунина Л. И., Баудер Г. А. Специфика воспитания милосердия у детей 5–6 лет |
142
|
| Сазонова Е. С. Конструктивная деятельность детей дошкольного возраста с использованием конструктора «ТИКО» |
145
|
| Тарасова С. А., Кулагина Д. А. Профессиональная деятельность педагога: сущность, структура, функции, изменения под влиянием объективных факторов и субъективных причин (уровень дошкольного образования) |
149
|
| Тарасова С. А., Мырзаханов А. О. Методологические подходы к поcтроению предметного образования, в том числе в условиях его цифровой трансформации (в дошкольном образовании) |
153
|
| Тарасова С. А., Гуськова А. А. Теория и методика обучения и воспитания при использовании дистанционного информационного взаимодействия |
157
|
| Тарасова С. А., Усачева М. М., Орехова Д. И. Использование информационнокоммуникационных технологий (уровень дошкольного образования) |
162
|
| Тарасова С. А., Гуськова А. А. Подготовка учителя как один из ключевых аспектов системы образования |
165
|
| Тюняева М. Р., Невзорова М. С. Педагогические аспекты формирования самосознания будущего педагога-психолога в условиях ВУЗА |
171
|
| Тюняева М. Р., Невзорова М. С. Педагогические аспекты сопровождения профессионального саморазвития будущего педагога-психолога в условиях вуза |
174
|
| Тюняева М. Р., Перышкова С. А. Психолого-педагогическая специфика развития учебной мотивации младших школьников через создание ситуации успеха в обучении |
178
|
| Усова Т. Г. План-конспект занятия в подготовительной группе в ходе реализации шефской работы по теме «Мозаика» |
183
|
| Юрьева М. В., Стрельникова Н. И. Формирование специфических читательских навыков при изучении детского фольклора в начальной школе |
187
|
| Юрьева М. В., Мухортова П. А., Корниенко Д. А., Стрельникова Н. И.
|
| Современные методы обучения орфографии в начальных классах |
190
|
| Юрьева М. В., Корниенко Д. А. Педагогическое сопровождение формирования основ рефлексивного компонента учебной деятельности обучающихся начальной школы |
194
|
| Юрьева М. В., Мухортова П. А. Организация проектной деятельности по метаматематике у младших школьников |
197
|
| Формирование функциональной грамотности обучающихся: теория, практика |
205
|
| Ершова А. Н. Использование дидактических игр в работе над правильным звукопроизношением детей среднего дошкольного возраста |
205
|
| Кирпичева Е. В., Корепанова Е. В., Шахова А. А. Формирование критического мышления как ключевая задача современного литературного образования младших школьников |
211
|
| Перышкова С. А., Кулагина Д. А. Возрастные особенности психологического здоровья студентов |
214 |
