Конспекты, программы и планирование фронтальных коррекционно-логопедических занятий в начальных классах с детьми с ОНР: методическое пособие

Автор: Осипова Т. А. Ларионова И. А.

Дисциплина: Логопедия
Организация и планирование логопедических занятий
Специальная педагогика
Коррекционная педагогика
Технологии проведения фронтальных логопедических занятий

Год издания: 2020

Серия: Коррекционная педагогика

Издательство: Владос

Возрастное ограничение: 16+

Объем (стр.): 137

Постраничный просмотр для данной книги Вам недоступен.
Оплатить доступ к режиму онлайн-чтения.

Аннотация / Содержание / Библиографическое описание

Книга посвящена планированию коррекционной работы учителя-логопеда на школьном логопедическом пункте. Данная работа имеет особую актуальность ввиду недостаточной методической проработки. Предлагаемые программы содержат весь объем требований к коррекционному обучению на школьном логопедическом пункте. Представлены развернутые конспекты фронтальных логопедических занятий.
Книга адресована прежде всего школьным учителям-логопедам, студентам отделений логопедии факультетов коррекционной педагогики, а также может быть интересна специалистам в области логопедии, лингвистики и нейропсихологии.

Рекомендуем посмотреть

Учимся писать проверочные работы по русскому языку в 1 классе : практический материал и методические рекомендации по организации занятий с детьми, испытывающими трудности в усвоении грамоты: практическое пособие

Ларионова И. А., Осипова Т. А.

Коррекционно-педагогическая помощь детям раннего и дошкольного возраста с неярко выраженными отклонениями в развитии : научно-методическое пособие: методическое пособие

Екжанова Е. А., Стребелева Е. А.

Диагностическое обследование детей раннего и младшего дошкольного возраста: методическое пособие

Преодоление нарушений письменной речи: учебно-методическое пособие

Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и младшего дошкольного возраста: практическое пособие

Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр : пособие для учителя-дефектолога: практическое пособие

Стребелева Е. А.

Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 6–7 лет с ОНР и ЗПР: методическое пособие

Бухарина К. Е.

Практические занятия по автоматизации звука [л]: практическое пособие

Краснова И. Н.

Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников : пособие для логопеда: методическое пособие : в 3 частях, Ч. 3. Письменная связная речь

Андреева Н. Г.

Детская логопсихология: учебник

Практические занятия по автоматизации звука [р]: практическое пособие

Краснова И. Н.

Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников : пособие для логопеда: практическое пособие : в 3 частях, Ч. 1. Устная связная речь. Лексика

Андреева Н. Г.

Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 4–5 лет с ОНР и ЗПР: методическое пособие

Бухарина К. Е.

Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5–6 лет с ОНР и ЗПР: методическое пособие

Бухарина К. Е.

Уроки истории России в 7 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта): учебно-методическое пособие

Пузанов Б. П., Бородина О. И., Сековец Л. С., Редькина Н. М.

Уроки истории России в 8 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта): учебно-методическое пособие

Пузанов Б. П., Бородина О. И., Сековец Л. С., Редькина Н. М.

Уроки истории России в 9 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта): учебно-методическое пособие

Пузанов Б. П., Бородина О. И., Сековец Л. С., Редькина Н. М.

Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии : книга для педагога-дефектолога: методическое пособие

Стребелева Е. А.

Уроки русского языка и литературы в школе для слабослышащих детей: учебное пособие

Речицкая Е. Г., Зуробьян С. А.

Гуманистическая направленность штайнеровской педагогики: учебно-методическое пособие

Введение	4
Часть I. Программы логопедической коррекции устной и письменной речи учащихся 1-го класса	7
1. Программа «Восполнение пробелов в развитии психологических предпосылок речи» (для учащихся 1-го класса, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие речи, общее недоразвитие речи, нерезко выраженное общее недоразвитие речи)	7
2. Программа логопедической коррекции устной и письменной речи учащихся 1-го класса, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие речи	15
3. Программа логопедической коррекции устной и письменной речи учащихся 1-го класса, имеющих общее недоразвитие речи, нерезко выраженное общее недоразвитие речи	28
Часть II. Программы логопедической коррекции устной и письменной речи учащихся 2–4-х классов	53
1. Программа логопедической коррекции речи учащихся 2–4-х классов, имеющих нарушения чтения и письма, обусловленные фонетико-фонематическим недоразвитием речи, нерезко выраженным общим недоразвитием речи	53
2. Программа «Формирование представлений о тексте как типе устного и письменного связного высказывания у учащихся 2–4-х классов»	75
Часть III. Конспекты фронтальных логопедических занятий	85
Конспекты фронтальных занятий по программе «Восполнение пробелов в развитии психологических предпосылок речи» (для учащихся 1-го класса, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие речи, общее недоразвитие речи, нерезко выраженное общее недоразвитие речи)	113

Конспекты, программы и планирование фронтальных коррекционно-логопедических занятий в начальных классах с детьми с ОНР: методическое пособие

Дополнительные материалы к этой книге

Рекомендуем посмотреть