| Предисловие (А. А. Печеркина) |
3 |
| Раздел 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ |
| Развитие самосознания и формирование социально зрелой личности как проблема психологии образования (Б. Ю. Берзин, В. А. Архипова) |
9 |
| Непрерывное образование: возрастной аспект проявлений «Я» (самооценка, самоотношение, самоактуализация) (Н. С. Глуханюк, М. Н. Юртаева) |
23 |
| Психологические характеристики транспрофессиональных компетенций специалистов (на примере магистрантов — представителей социoномических и технономических групп профессий) (Э. Ф. Зеер, М. В. Зиннатова, Т. Д. Буковей) |
42 |
| Постнеклассическая парадигма в образовании: возможности и ограничения (Л. В. Карапетян) |
60 |
| Онлайн-формат и традиционное обучение: сравнительный анализ психологических предикторов успешности студентов (М. В. Клименских, Ю. В. Лебедева, А. В. Мальцев, В. В. Савельев) |
76 |
| Подходы к трактовке психолого-педагогических взаимодействий: ретроспективный анализ (Е. В. Коротаева) |
88 |
| Аксиология цифрового образования: назад в будущее? (С. Н. Костромина) |
98 |
| Навигационные характеристики цифровых текстов как фактор успешного информационного поиска обучающихся (Т. С. Леднева, А. И. Ковалев) |
120 |
| Психологические механизмы развития правового самосознания личности: теоретико-методологические аспекты (Р. Р. Муслумов) |
139 |
| Раздел 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАНИЯ |
| Подходы к изучению психологического благополучия (Г. И. Борисов) |
157 |
| Психологическое благополучие студентов с позиции субъектно-ресурсного подхода (на примере студентов-психологов) (Н. Е. Водопьянова) |
175 |
| Субъектность как предиктор психологического благополучия одаренных подростков (Е. Н. Волкова, И. В. Волкова) |
199 |
| Здоровый образ жизни и жизнестойкость современных студентов (Д. А. Галочкина, М. Е. Пермякова) |
216 |
| Вузовский этикет и этикетное поведение в вузе: современная ситуация и перспективы изучения (О. И. Даниленко) |
228 |
| Конструктивное отношение к себе как профессионалу и благополучие личности (С. В. Духновский) |
245 |
| Личностные факторы адаптации студентов к новой социокультурной среде (Е. А. Столярчук, М. А. Круглова) |
258 |
| Психологическое благополучие студентов Беларуси (Г. А. Фофанова) |
277 |
| Активная жизненная позиция как фактор психологического благополучия студентов (Е. А. Хохолева, С. Д. Липатова) |
294 |
| Проблема профессиональной идентичности студентов-психологов в современном вузе (М. В. Чумаков, И. В. Васильева) |
307 |
| Исследование толерантности к неопределенности у юношей и девушек старшего подросткового возраста в связи с их личностными особенностями (Е. П. Шаньгина, О. С. Виндекер) |
322 |
| Раздел 3. ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА |
| Методика профессионально-ориентированного автобиографирования как средство сопровождения профессионального самоопределения студентов — будущих педагогов (Е. Г. Белякова) |
337 |
| Развитие рефлексивной компетентности педагога общеобразовательного учреждения (Т. И. Гречухина, А. В. Усачева) |
356 |
| Проектирование карьерной стратегии современных педагогов в условиях цифровизации (Е. М. Громова, Д. И. Беркутова, Т. А. Горшкова) |
371 |
| Профессионализм педагога. Теория поколений: кому у кого учиться? (М. Н. Дудина) |
391 |
| Структурно-уровневая периодизация профессионального становления личности (Ю. П. Поварёнков) |
407 |
| Особенности саморазвития педагогов и психологов с профессиональными деформациями (О. Б. Полякова) |
418 |
| Социально-психологические аспекты развития кризиса утраты профессиональной деятельности у педагогов в период поздней зрелости (Э. Э. Сыманюк, А. А. Печеркина, Т. Д. Буковей) |
440 |
| Раздел 4. ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ |
| Психологические особенности влияния кибербуллинга на молодежь (Е. В. Аверкиева) |
454 |
| Малый город как пространство образования: психологические аспекты (Т. Ю. Быстрова) |
468 |
| Проблема подросткового буллинга: актуальные направления современных исследований и организация помощи (Е. Н. Волкова, А. А. Реан, И. В. Волкова) |
477 |
| Просоциальное поведение и психологическое благополучие учащейся молодежи (П. А. Кисляков, Е. А. Шмелева) |
491 |
| Наружная реклама как фактор искажения реального образа города в представлении молодежи (Е. О. Мазурчук, Н. И. Мазурчук) |
508 |
| Жестокое обращение с детьми: понятие, последствия и направления профилактики (Н. А. Томина, Н. Г. Церковникова) |
520 |
| Раздел 5. МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СОВРЕМЕННОГО ДЕТСТВА |
| Трансформация представлений о школе у учащихся на разных этапах школьного курса обучения (О. Ю. Зотова, Л. В. Тарасова) |
538 |
| Выбор как фактор саморазвития личности (И. В. Иванова) |
550 |
| Эмоционально-поведенческие проблемы подростков, обучающихся в различных образовательных средах (М. М. Лобаскова, Ю. С. Измайлова) |
571 |
| Связь символической и несимволической оценки количества в условиях контроля визуальных параметров (Ю. А. Маракшина, А. О. Tабуева, Ю. В. Кузьмина, М. М. Лобаскова) |
587 |
| Влияние семьи на самоопределение современных учащихся при выборе STEM-профессии в цифровую эпоху: концептуальные аспекты (Е. П. Масленникова, В. И. Исматуллина) |
600 |
| Раздел 6. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
| Социально-психологические условия становления субъектности учебных групп (на примере дефектологического факультета) (Н. А. Котелевцев) |
606 |
| Занятия в инклюзивной коррекционно-развивающей группе как способ развития коммуникативных навыков и навыков саморегуляции у детей с ограниченными возможностями здоровья (ментальные и поведенческие нарушения) (Ю. В. Мягкова) |
624 |
| Модель психолого-педагогического сопровождения студентов-инвалидов в период их адаптации к обучению в вузе (Н. А. Степанова) |
641 |
| Развитие жизнестойкости у юношей и девушек с интеллектуальными нарушениями в организациях профессионального образования (Л. В. Токарская, М. Н. Черемных) |
659 |
| Коммуникативное единство педагогического коллектива в условиях инклюзивного образования в детском саду (С. Г. Шабас) |
675 |
| Аннотации |
692 |
| Abstracts |
731 |
| Авторский коллектив |
765 |
| Contributors |
775 |
