| Модель проектного управления в контексте устойчивого развития образовательных систем |
5 |
| Бурдакова О. П. Мягкие навыки как компонент грамотности в области здоровья: формирование и развитие в структуре регионального инновационного проекта |
5 |
| Корепанова Е. В. Интегрирующая модель связи теории и практики в реализации просветительских экскурсионных программ |
11 |
| Корепанова Е. В., Замарина В. А. Образовательный туризм как основа формирования компетенций будущего специалиста |
14 |
| Педагог инклюзивного образования |
18 |
| Матвеева И. Б., Руднев А. В., Руднева Л. М. Проектирование ситуаций взаимодействия тьютора со студентами с ограниченными возможностями здоровья |
18 |
| Перспективы развития дополнительного образования детей |
23 |
| Бахтеева С. Л. План-конспект занятия в подготовительном классе ДМШ «Играем, хлопаем, поём» |
23 |
| Дударева А. В. Формирование «гибких навыков» у дошкольников 5–7 лет через продуктивную деятельность с бросовым материалом |
28 |
| Профессиональный стандарт педагога-психолога |
31 |
| Репина М. В. Особенные дети и родители |
31 |
| Профессиональный стандарт учителя-дефектолога, учителя-логопеда |
33 |
| Ведикас И. Б. Коррекция регуляторной дисграфии у младших школьников с ОВЗ |
33 |
| Фасхутдинова О. В. Говори как я! |
37 |
| ФГОС для детей с ОВЗ. Опыт реализации проблемы и пути решения |
42 |
| Перышкова С. А., Грачева Г. Б. Модели семейного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья |
42 |
| ФГОС ДО. Опыт реализации теория и практика |
45 |
| Абрамова Л. С. Система нравственно-патриотического воспитания дошкольников через устное народное творчество |
45 |
| ФГОС НОО. Опыт реализации теория и практика |
52 |
| Захарова М. М., Юрьева М. В. Реализации коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста |
52 |
| Зубцова П. А., Катанова Е. Л., Благовестова Е. А., Кирпичева Е. В. Особенности творческого самовыражения младших школьников в различных видах художественной деятельности |
55 |
| Каратова А. С., Лосева Л. С., Кирпичева Е. В. Готовность детей к обучению в школе |
58 |
| Кирпичева Е. В., Красницкая Т. А., Андреева К. Ю., Клочкова А. Р. Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии |
60 |
| Полянская В. Р., Вострова А. Л., Матросова Е. Р., Кирпичева Е. В. Формирование письменной связанной речи младших школьников |
62 |
| Тарасова С. А., Гусева В. Б., Чипилева Ю. П. Формирование познавательного интереса у детей младшего школьного возраста |
68 |
| Юрьева М. В., Захарова М. М. К вопросу об изучении фразеологизмов в системе начального общего образования |
70 |
| ФГОС ООО. Опыт реализации теория и практика |
74 |
| Дворжецкая Л. В. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий |
74 |
| Решетова Т. Н. Профессиональное самоопределение кадет в предпрофильной подготовке и профильном обучении |
77 |
