| Детский сад и семья: новые грани взаимодействия |
7
|
| Береговина Л. Н. «Музыкальная гостиная» – одна из активных форм взаимодействия с родителями и детьми по приобщению к музыкально-театрализованной деятельности |
7
|
| Васенина Е. Б. Воспитание у детей старшего дошкольного возраста доброты, сопереживания, сочувствия и стремления помочь ближнему через организацию социальных акций |
17
|
| Верхотурцева О. В., Ялова Л. Н., Афанасьева Н. Н., Гайсина А. Г. Инновационные формы взаимодействия педагогов с родителями в условиях реализации ФГОС ДО |
20
|
| Воронова Г. А. Книга мала, да ума придала |
28
|
| Гордило Н. Н. Детский сад + семья = территория партнёрства |
35
|
| Дунаева Е. А., Овчинникова Н. В., Чикулаева О. С. Семейный клуб «Капитошка». Играем и развиваемся вместе |
38
|
| Епифанова С. Н., Николаева О. С. В содружестве с семьей |
40
|
| Кожурина М. В. Материнской любви красота |
46
|
| Колесникова Ю. В. Формы взаимодействия детского сада с семьей |
50
|
| Мильденберг М. В. Родительско-педагогическая конференция как форма организации сотрудничества дошкольного учреждения с семьями воспитанников |
53
|
| Моисеева А. Н., Агапова Т. В. Проект как уникальное средство обеспечения взаимодействия детского сада и семьи |
55
|
| Никерина О. В. Семья и детский сад: пути сотрудничества в вопросах духовно-нравственного развития и воспитания детей в контексте ФГОС |
57
|
| Новикова М. А. Традиция в детском саду |
60
|
| Овчинникова О. В. Организация совместной деятельности с родителями «Выходной – всей семьёй» |
62
|
| Уржумцева В. В., Дорофеева Н. А., Антонюк Е. А., Кудряшова А. Е. Сотрудничество детского сада и семьи в рамках деятельности родительского клуба «Дружная семейка» |
64
|
| Хамёнок Л. В. Взаимодействие с семьями воспитанников при организации предметно-пространственной среды группы |
67
|
| Коррекционно-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС ДО. Инклюзивное образование |
70
|
| Герасимова Т. Н. Использование эффективных технологий обучения в коррекционной работе с детьми с ОВЗ в ДОУ. Кейс-метод |
70
|
| Даниличева И. Ю. Открытое занятие по декоративно-прикладному творчеству Кружок «Творческая мастерская» |
73
|
| Костенко С. В. Методы и приёмы обучения детей с ОВЗ, используемые для активизации деятельности на занятиях НОД в ДОУ |
79
|
| Лабецкая О. В. Эффективность педагогических приемов для развития мелкой моторики детей дошкольного возраста |
83
|
| Неценко В. А. Календарное планирование подгрупповых занятий по развитию мелкой и общей моторики для детей средней группы с тяжёлым нарушением речи |
86
|
| Петрова А. Н. Роль расслабляющих игр в системе релаксации детей с проблемами в психическом и речевом развитии |
104
|
| Фефилатьева Е. А. Использование игрушек оригами в театрализованных играх детей с общим недоразвитием речи |
107
|
| Шумская О. А., Придворева И. Г. Педагог инклюзивной школы. Новый тип профессионализма |
111
|
| Реализация системно-деятельностного подхода в различных направлениях развития детей дошкольного возраста |
115
|
| Дмитриева М. Е., Абрарова Л. Р. Детский исследовательский проект «Загадки воды» |
115
|
| Зайвина А. В. Это чудо – пластилин |
119
|
| Казарян И. Детский праздник, как средство воздействия на нравственное сознание ребенка дошкольного возраста |
122
|
| Кольцова М. Г. Продуктивное использование технологий деятельностного типа в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога |
124
|
| Назаренко И. Н. Проект по познавательно-исследовательской деятельности «Познаём мир вместе» |
133
|
| Рапиева Т. В. Развитие точности воспроизведения движений во времени и пространстве |
140
|
| Хизуненко К. О., Броян С. Н., Лысенко И. Н. Инновационные формы и методы в логопедической работе с детей ОНР при реализации ФГОС в системе дошкольного образования |
144
|
| Шумская О. А. Использование на уроке английского языка системно-деятельностного подхода как средства, позволяющего повышать качество знаний учащихся в условиях новых ФГОС |
152
|
| Ребенок в поликультурной среде. Многоязычие |
155
|
| Колобовникова Г. Использование активных методов обучения в работе с детьми-мигрантами на занятиях творческого объединения «Золотые спицы» |
155
|
| Тенденции формирования и совершенствования профессиональной компетентности педагогов дошкольного образования |
159
|
| Зырянова Н. Н. Использование мягких тактильных развивающих игр в развитии детей раннего возраста |
159
|
| Селезнева Л. С. Креативные компетенции студентов педагогического колледжа в контексте обновления профессионального образования |
163 |
