| ЮБИЛЕЙ |
| Людмиле Александровне Трубиной – ученому, педагогу, руководителю… |
7 |
| НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ, ТЕХНОЛОГИИ |
| Актуальные проблемы образования |
| Кириллов А.Г. Условия эффективного применения информационных технологий в управлении вузом |
12 |
| Содержание и технологии образования |
| Асланов Р.М., Безручко А.С. Формирование компетенций, предусмотренных профессиональным циклом, при помощи задач прикладного характера |
16 |
| Бородкина Т.А. Обучение студентов с ярко выраженными стилевыми особенностями восприятия работе с учебными текстами по теории вероятностей в рамках реализации системно-деятельностного подхода |
21 |
| Веретенникова Л.К. Формирование профессиональных компетенций бакалавров в условиях новой образовательной парадигмы |
27 |
| Абдикаримова А.Б. Общие цели обучения математике в средних профессиональных учебных заведениях |
31 |
| Абрамовских Н.В., Новая Э.М. К вопросу формирования социальной ответственности у студентов |
37 |
| Ипполитова Н.В., Стерхова Н.С. Эстетическое воспитание в системе профессиональной подготовки студентов педагогического вуза |
41 |
| Андреева Т.В. Дизайнерская подготовка в системе повышения квалификации учителей технологии Рязанской области |
45 |
| Гасанова Л.Х. Педагогическая культурология и ее роль в современной музыкальной педагогике |
53 |
| Образование и музыка |
| Миронова Н.Н. Преподавание музыкальной полистилистики ХХ века в музыкальных вузах и на музыкальных факультетах педагогических вузов |
60 |
| Никитина Е.Н. Резервы совершенствования хормейстерской подготовки педагога-музыканта на основе рефлексивной деятельности |
65 |
| Радынова О.П. Инновационные процессы в музыкальном образовании дошкольников |
71 |
| Дефектология |
| Перова М.Н., Яковлева И.М. Современная система подготовки специалистов для работы с детьми, имеющими нарушения развития |
76 |
| Туджанова К.И. Методологические основы проектно-исследовательской деятельности в обучении лиц с нарушениями слуха |
82 |
| Степанова О.Н., Шипенко А.А. Образовательная среда водно-спортивного центра инвалидов по зрению: основные компоненты и их характеристика |
91 |
| Педагогическая наука – школе |
| Никитенко З.Н. Методологические основы построения методической системы овладения иностранным языком на начальной ступени иноязычного образования |
99 |
| Цыбина Ю.Ю. Метафора как средство решения образовательных задач в педагогическом дискурсе учителя иноязычного дошкольного образования: методический аспект |
107 |
| Соловьева Ф.Е. Этика гуманизма в системе уроков литературы 5 класса |
112 |
| Леонтович А.В. Построение образовательной среды для реализации исследовательской деятельности учащихся |
123 |
| Абрамовских Н.В., Гизатова И.А. Особенности методики формирования ценностного отношения старшеклассников к педагогической деятельности |
131 |
| Бариушанов Номин. Современные проблемы модернизации школьного образования в Монголии |
136 |
| ФИЛОСОФИЯ И ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ |
| Винокуров Н.И. К концепции развития археологического образования в России |
139 |
| Джига Н.Д. Акмеология созидания продуктивного субъекта образования |
149 |
| Ковалев А.А. Методология академического художественно-педагогического образования (мировоззренческий аспект) |
157 |
| ЯЗЫК И ОБРАЗОВАНИЕ |
| Левушкина О.Н. Методика проведения урока лингвокультурологической характеристики текста |
166 |
| Крамская Т.Н. Функционально-коммуникативные типы текстов на уроках русского языка и развития речи |
179 |
| Кисуркин В.В. Современные тенденции в сфере обучения деловому английскому языку |
185 |
| Тарусина С.А. Сущность билингвального обучения специалистов таможенной службы |
191 |
| Лю Цянь. Проблема классификации грамматических ошибок в речи китайских студентов-филологов |
195 |
