Тексты и контексты : изучение рассказов в школе: учебно-методическое пособие

Автор: Гладышев В. В.

Дисциплина: Литературоведение (Литература)

Год издания: 2014

Издательство: ФЛИНТА

Возрастное ограничение: 0+

Объем (стр.): 150

Постраничный просмотр для данной книги Вам недоступен.
Оплатить доступ к режиму онлайн-чтения.

Аннотация / Содержание / Библиографическое описание

В пособии впервые в отечественной методике преподавания литературы представлено теоретическое обоснование целесообразности контекстного изучения рассказов в средних и старших классах. На его основе созданы методические разработки контекстного изучения рассказов, предусмотренных школьной программой интегрированного курса «Литература» и программами по зарубежной литературе.
Методические разработки дают представление о практических возможностях контекстного подхода к изучению художественных произведений в общеобразовательной школе, поскольку они всесторонне отражают жанрово-родовую специфику изучаемых рассказов.
Для студентов высших учебных заведений, аспирантов, преподавателей общеобразовательных школ.

ПРЕДИСЛОВИЕ	4
“ДЕТЬМИ БЫЛИ!” (А.П. ЧЕХОВ. “ТОЛСТЫЙ И ТОНКИЙ”)	10
“ПОЧЕМУ ЖЕ ТОГДА ЕМУ НЕ ХОЧЕТСЯ УМИРАТЬ?” (ДЖЕК ЛОНДОН. “ЛЮБОВЬ К ЖИЗНИ”)	15
“И БОЛЬШЕ Я ЕЁ НИКОГДА НЕ ВИДЕЛ”. (В.Г. РАСПУТИН. “УРОКИ ФРАНЦУЗСКОГО”)	25
ИЗУЧЕНИЕ РАССКАЗА А.П. ЧЕХОВА “ХАМЕЛЕОН” В 7-м КЛАССЕ	39
“... У ЧЕТЫ ДЖЕЙМС ДИЛЛИНГЕМ ЮНГ БЫЛО ДВА СОКРОВИЩА...” (О. ГЕНРИ. “ДАРЫ ВОЛХВОВ”)	43
“ВОЗМОЖНО, Я УКРЫВАЮ МОШЕННИКА, НО ЗАТО СПАСАЮ ЕГО ДУШУ” (АРТУР КОНАН ДОЙЛ. “ГОЛУБОЙ КАРБУНКУЛ”)	60
“СЕРДЦЕ В ЛЮДЯХ БЫВАЕТ СЛЕПОЕ” (А.П. ПЛАТОНОВ. “ЮШКА”)	69
КОНЦЕПЦИЯ ИЗУЧЕНИЯ РАССКАЗОВ А.П. ЧЕХОВА В 10-м КЛАССЕ	80
НЕСЛУЧАЙНЫЕ СЛУЧАЙНОСТИ (ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ДЕТАЛИ В РАССКАЗЕ “ДАМА С СОБАЧКОЙ”)	88
“МЫ, УЧИТЕЛЯ, БОЯЛИСЬ ЕГО” (А.П. ЧЕХОВ. “ЧЕЛОВЕК В ФУТЛЯРЕ”)	93
“СКОЛЬКО ХЛОПОТ, ОДНАКО!” (А.П. ЧЕХОВ. “ИОНЫЧ”)	101
“ЗНАЕТЕ, НА СВЕТЕ ТАК МАЛО СЧАСТЛИВЫХ ВСТРЕЧ...” (И.А. БУНИН. “В ПАРИЖЕ”)	106
“И ЧТО ЭТО БЫЛО: ЛЮБОВЬ ИЛИ СУМАСШЕСТВИЕ?” (А.И. КУПРИН. “ГРАНАТОВЫЙ БРАСЛЕТ”)	114
“ВОТ ЧТО МОЖЕТ СДЕЛАТЬ БОГ С ЧЕЛОВЕКОМ ЗА ГОРДОСТЬ...” (М. ГОРЬКИЙ. “СТАРУХА ИЗЕРГИЛЬ”)	120
“... ОН-ТО ПОНИМАЕТ ДРУГИХ...” (Ф. КАФКА. “ПРЕВРАЩЕНИЕ”)	129
ГЕНРИХ БЁЛЛЬ. “ПУТНИК, ПРИДЁШЬ КОГДА В СПА”	137
КОНЦЕПЦИЯ ИЗУЧЕНИЯ РАССКАЗА Г. БЁЛЛЯ “ПУТНИК, ПРИДЁШЬ КОГДА В СПА...” В 11-м КЛАССЕ	143
ЗАКЛЮЧЕНИЕ	148

Тексты и контексты : изучение рассказов в школе: учебно-методическое пособие

Дополнительные материалы к этой книге

Рекомендуем посмотреть