| ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА |
| Загрекова Л. В. Особенности профессиональной деятельности учителя в контексте основных концептуальных идей нового Федерального государственного образовательного стандарта общего образования |
8 |
| Землянская Е. Н., Ситниченко М. Я. Научно-организационные основы внеурочной деятельности в начальной школе в условиях ФГОС |
12 |
| Малышенко Н. Г. Мониторинг социально-экономического развития реорганизованного федерального университета |
17 |
| Соколов В. М. О системности в процессе подготовки выпускников высшего профессионального образования |
24 |
| Лобашев И. В., Лобашев В. Д. Компетенции и компетентность – отражение уровня обученности |
26 |
| ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ЗА РУБЕЖОМ |
| Есенина Е. Ю. Профессиональное образование и сфера труда: грани сближения (зарубежный опыт) |
31 |
| Завалишина Л. В. Основные признаки эффективного преподавания в педагогике ФРГ |
34 |
| Се Юнхуэй. Художественное образования в школах Китая. Проблемы и перспективы |
37 |
| ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ |
| Любимов А. К., Кузнецов Ю. А., Семенов А. В. Инновационная система подготовки специалистов в области математических методов в экономике и бизнес-информатике |
39 |
| Высоцкая П. А. Виды информационных технологий, применяемых в педагогическом процессе, в условиях внедрения Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) второго поколения |
42 |
| Мартыненко Н. А., Павлова А. А. Базовые принципы создания трехмерных объектов с помощью векторных графических редакторов компьютерных программ |
45 |
| ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ |
| Абдикаримова А. Б. Анализ содержания и методов дифференцированного обучения студентов средних профессиональных учебных заведений |
48 |
| Кирикович Т. Е. Методологические основы самообучения школьников |
52 |
| Чадина Ю. А., Дейкина А. Д. Сверхтекст на уроках русского языка |
55 |
| Алешникова Е. Л. Технология обучения учащихся старших классов работе с публицистическим текстом духовно-нравственного содержания |
60 |
| Теучеж Ф. А. Психолого-педагогические основы формирования коммуникативно-речевых умений обучающихся |
64 |
| Шиганова Ю. Д. Специфика оперирования синтагматическим аппаратом языка младшими школьниками с недоразвитием речи |
67 |
| Безбородова М. А. Значение психомоторики в изучении иностранного языка |
71 |
| Лазареску О. Г. «Что в имени тебе моем?..»: безымянность героев как смыслоорганизующая категория в русской литературе и фольклоре |
74 |
| Никитина А. М. К вопросу об эвфемии: этико-риторический аспект |
77 |
| Ефремова Е. М. К вопросу об идиоматичности многокомпонентных композитов в современном английском языке |
81 |
| Малкерова М. А. Развитие значения лексемы god в составе современных фразеологических единиц |
83 |
| Владимирова А. Н. Метафорический концепт «Любовь» в произведениях английских поэтов XVIII века |
87 |
| Кащук С. М. Преломление основных положений прагматизма в теории и методике преподавания иностранных языков в условиях информатизации современного языкового образования |
92 |
| Полетаева М. И. О поиске оптимальной технологии работы с современным учебником иностранного языка в вузе |
95 |
| Давыдова Е. А. Условия реализации нравственно-эстетического воспитания младших школьников средствами музыкальной наглядности в процессе обучения иностранному языку |
97 |
| Василенко А. В. Изучение различных видов проекций как одно из средств формирования общекультурной компетенции учащихся средней школы |
100 |
| Боженкова Л. И., Алексеева Е. Е. Составление задач учащимися как средство достижения предметных и метапредметных результатов при обучении геометрии |
103 |
| Малинина И. С. Нестандартные задачи на уроках геометрии и способы их решения |
108 |
| Чучаев И. И., Нестерова Т. Н. Использование разномонотонных функций при решении уравнений |
111 |
| Делянов В. А. Использование геометрических методов в изучении физической теории в средней школе (на примере законов Кеплера) |
114 |
| Ершова Н. Ю., Кулдавлетова О. Э., Назаров А. И., Штыков А. С. Музей физических явлений как средство организации самостоятельной работы студентов и школьников |
117 |
| Жулькова Н. В. Использование ситуационных задач по химии в учебном процессе |
122 |
| Ходякова Л. А., Ян Чуньлэй. Формирование культуроведческой и коммуникативной компетенций китайских студентов-филологов средствами исторической живописи |
125 |
| Хадидже Таваколи. Сопоставительный анализ русской и голландской лексико-тематических групп «Вещества, используемые в живописи» |
130 |
| Марченко М. Г. Изучение возможностей развития познавательной активности учащихся музыкальных школ в курсе музыкальной литературы |
135 |
| Троицкая И. И. Школьный театр как форма дополнительного образования детей и его роль в их успешном профессиональном самоопределении |
139 |
| ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ И ВОСПИТАНИЯ |
| Башанаева Г. Г. Эмоциональное состояние подростка в условиях кризиса современной семьи |
142 |
| Бакулина М. Э. Актуальные вопросы развития воспитательного потенциала современной гимназии |
146 |
| Лопатина С. С. Компоненты педагогической модели формирования культуры межличностного и делового общения студентов – будущих государственных служащих |
150 |
| Портнова О. А. Условия формирования гражданственности обучающихся в системе начального профессионального образования |
152 |
| Забрамная С. Д., Костенкова Ю. А. Организация и содержание психолого-педагогического сопровождения детей в образовательных учреждениях |
156 |
| Коваленко Т. В., Маврина И. А. Конструирование модели взаимодействия семьи и школы в условиях современного начального образования |
159 |
| Иванова А. А. Семья в современном социологическом дискурсе |
162 |
| Яковлева М. А. Эффективность государственной службы как результат реализации ее социального потенциала |
165 |
| КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА |
| Бабина Г. В. Семантизация лексических единиц как результат текстовой деятельности школьников с недоразвитием речи |
169 |
| ВОПРОСЫ ИСТОРИИ |
| Горохова А. В. Роль и значение оракулов в политической деятельности Лисандра |
173 |
| Королев А. С. К вопросу об устроительной деятельности княгини Ольги |
176 |
| Ильин А. В. Прерафаэлитизм в британской культуре второй половины XIX века: культ красоты и протест против «официального» викторианского искусства |
180 |
| Баева Н. В. Актуальность педагогических идей В. О. Ключевского в контексте модернизации современного образования |
184 |
| Фидченко О. В. Деятельность светской власти по поддержке науки, купечества и предпринимательства в России конца XIX – начала ХХ вв. |
186 |
| ТОЧКА ЗРЕНИЯ |
| Богомолова Г. Н. Феномен педагогического мастерства в образовательном процессе вуза |
191 |
| СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ |
196 |
