| ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА |
| Хапалажева Э. А. Своеобразие школьного дополнительного образования на современном этапе |
8 |
| ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ |
| Кузьменко Г. А. Обновление содержания профильной подготовки педагогов по физической культуре с учетом требований ФГОС основного общего и высшего профессионального образования |
11 |
| ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ |
| Шарапов В. Н. Информационные технологии в процессе обучения младших школьников |
16 |
| ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ |
| Рыжов А. Н. Современные проблемы в области педагогической терминологии и подходы к их решению |
20 |
| Попова Л. В. Проблема отбора научных текстов для обучения русскому языку в профильных физико-математических классах |
25 |
| Кашкаров А. П. Проблематика чтения в семье |
27 |
| Подойницына О. Э. Стихи в прозаических произведениях Н. М. Карамзина |
29 |
| Севрюгина Е. В. Присоединение – парцелляция |
31 |
| Горбачевская С. И. Когнитивный анализ как метод перевода |
34 |
| Тирская А. А. Особенности взаимодействия участников юмористического дискурса |
38 |
| Рыбакова А. С. Словообразовательные процессы в сфере английской компьютерной терминологии |
41 |
| Пригодина Е. В. Фразеосемантические особенности английских библейских фразеологических единиц семантического поля «работа, трудовая деятельность» |
45 |
| Никитенко З. Н. Методическая система иноязычного образования и ее функции в начальной школе |
48 |
| Дмитриева Д. Д. Аксиологические основы формирования индивидуальной образовательной траектории студентов-медиков (на примере изучения РКИ) |
55 |
| Сун Лэй. Интеллектуальная игра «Дебаты»: формы организации и особенности проведения |
58 |
| Власов, Д. А., Синчуков А. В. Стратегия развития методической системы математической подготовки бакалавров |
61 |
| Михайлов Е. А., Рыжиков С. Б. Формирование представлений о теории гравитации у одаренных школьников 9–11 классов |
65 |
| Гоголданова К. В., Тамарчак Д. Я. Компьютерное моделирование аналоговых и цифровых устройств |
68 |
| Щетинина О. А. Философский смысл концепции самоорганизации в астрофизике |
70 |
| Шепелев М. В. Использование цифровой лаборатории в учебном процессе как инновационный подход в работе с одаренными детьми на пропедевтическом этапе изучения химии |
74 |
| Дранишникова Л. И., Епифанова И. Г., Плотникова М. Н. Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках химии через |
| решение учебных задач межпредметного содержания |
77 |
| Галкин И. В. Методика использования историко-химического эксперимента как средства формирования познавательной активности учащихся |
80 |
| Третьякова И. А. Сопряжение методологий как общая стратегия изучения биологических систем |
83 |
| Габышева Л. П. Организация научно-исследовательской работы школьников в сельской школе |
86 |
| Голуб А. А. Рисунок в системе подготовки учителя изобразительного искусства |
88 |
| Соколова Е. О. О проблеме восприятия действительности и отображение ее в художественных произведениях детей |
91 |
| Блохина Н. В. Развитие чувства цвета у учащихся детской школы искусств |
95 |
| Гасанова Л. Х. О некоторых аспектах изучения музыкальной педагогики |
98 |
| Черняков Е. А. Выработка навыков извлечения звука на саксофоне у начинающих учеников на примере работы с младшими школьниками |
101 |
| Маргатова Е. В. Исполнительская культура эстрадного певца как высшая форма его профессиональной деятельности |
103 |
| Безбородова Л. А., Пустовойтова М. Б. Музыкально-ритмическое развитие дошкольников и младших школьников |
107 |
| Качалов Д. В., Истомин С. О. Приобщение старших дошкольников к спортивной деятельности |
109 |
| Качалова А. В., Каримов В. Р. Формирование двигательной самостоятельности детей старшего дошкольного возраста |
112 |
| Марьенко М. А. Использование воспитательного потенциала культурно-досуговой деятельности в развитии творческого мышления у детей, занимающихся теннисом |
114 |
| Морозова Л. П. Развитие эстетической гимнастики как вида спорта и средства физического воспитания учащейся молодежи |
116 |
| Агафошкин В. Н. Социально-культурная среда образовательного учреждения как фактор формирования ценностных ориентаций учащейся молодежи |
119 |
| Поляничко Н. А., Колтан С. В. Современное состояние проблемы организации культурно-досуговой деятельности работающих женщин, ведущих малоподвижный образ жизни |
121 |
| Гасанов Н. В., Козынченко В. Г., Малахов В. В. Педагогическая позиция тренера в организации культурно-досуговой деятельности воспитанников |
123 |
| ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ И ВОСПИТАНИЯ |
| Бекасова Е. Ю., Бусарова О. Р. Влияние изучения иностранного языка на формирование личностных черт |
125 |
| Бухаров А. О. Педагогические возможности нарративной игры в формировании правового сознания младших школьников |
127 |
| Залесова Н. В. Моделирование процесса формирования научных понятий у учащихся на основе использования эвристических методов и приемов |
131 |
| Зыкова А. Д. Роль самокоррекции учащихся в процессе обучения |
134 |
| Тарабакина Л. В. Эмоции подростка и их воспитание |
137 |
| Веденеева Г. И. Способность к децентрации как компонент духовно-нравственной культуры школьников |
141 |
| Николаева Н. М. Инновационные педагогические технологии формирования корпоративной культуры учащихся в поликультурной среде школы |
144 |
| Линьков В. В. Детерминация моральных недостатков и их отношение к основным типам дизонтогенеза |
147 |
| Власюк Г. В. Социальная организация как деятель поля |
152 |
| ВОПРОСЫ ИСТОРИИ |
| Баранчеева Л. А. Исторический очерк об изучении металла в декоративно-прикладном искусстве |
160 |
| Короткова М. В. Быт и повседневная культура русской армии эпохи Отечественной войны 1812 года |
162 |
| Хохлова М. Ю. Проблема типологии воспитанниц Институтов благородных девиц в контексте их межличностного общения |
166 |
| Федина Т. А. Российская система образования в представлениях посла Франции в России Проспера де Баранта |
170 |
| Скороходова С. И. Понятия «униатство» и «иезуитизм» в контексте историософии Ю. Ф. Самарина |
174 |
| Игнатов К. А. Пункты общественного питания в г. Москве в период 22 июня 1941 – март 1942 гг |
179 |
| Кривошеева Е. Г. Российская послереволюционная эмиграция на завершающем этапе Второй мировой войны |
182 |
| Цыганова А. А. Отечественная историография о «свободных землях» Америки в трактовке основоположника прогрессизма Ф. Дж. Тёрнера |
186 |
| ТОЧКА ЗРЕНИЯ |
| Ильин Г. Л. О клерикализации российского образования |
190 |
| СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ |
194 |
| ПАМЯТКА ДЛЯ АВТОРА |
197 |
