| ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА |
| Делокаров К. Х., Жог В. И. Образовательные стратегии глобализирующегося мира |
4 |
| Седых Е. П. Прогностическая деятельность в управлении образовательным процессом |
10 |
| Васькина А. В. Системное управление воспитательным процессом в вузе |
12 |
| Лошкарева Д. А., Соколов В. М. Структурно-логические схемы и матрицы логических связей в анализе содержания образовательной программы |
15 |
| Улзытуева А. И. Гуманизация и гуманитаризация педагогического процесса формирования детского двуязычия |
20 |
| Кутепова Л. И., Крылышкова Л. Ю. Развитие взаимодействия между жилищно-коммунальными компаниями и вузом |
26 |
| Гребенев И. В., Ускова Н. Н. Методика оценки качества профессиональной подготовки журналистов |
29 |
| Педагог ическое образование |
| Воронова Т. А., Котвина Н. Ю. Особенности подготовки студентов к профессионально-педагогической деятельности в профильной школе в условиях магистратуры |
36 |
| Качалов А. В. Творческие ситуации как средство формирования творческой самостоятельности будущих учителей |
40 |
| Гарагуля Ю. В. Метод проектов в обучении алгебре будущих учителей математики в высшем учебном заведении |
43 |
| Пичугина Г. А., Чернобельская Г. М. Интеграционный подход к проведению анализа урока химии |
47 |
| ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ ЗА РУБЕЖОМ |
| Докучаева Н. А. Реформа образования и формирование гражданского общества в Черногории |
51 |
| Информационные технолог ии |
| Шукурзод Т. А., Шарипов Ф. Ф. Информатизация образовательного процесса вуза – основа повышения качества подготовки будущих специалистов |
54 |
| ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ |
| Челнокова Е. А. Модель тьюторской деятельности в условиях профильного обучения |
57 |
| Орлова Е. С. Новая парадигма обучения иностранному языку в эксплицитном педагогическом пространстве высшей школы |
60 |
| Тюрина С. Ю. Роль компетентностного подхода в иноязычной подготовке магистров технического университета |
67 |
| Крутова И. А., Валишева А. Г. Формирование у студентов обобщенных методов решения типовых профессиональных задач как средство подготовки конкурентоспособного инженера |
69 |
| Шодиев М. С., Комили А. Ш. Об историческом аспекте использования методической реальности математических абстракций в процессе обучения математике |
73 |
| Виситаева М. Б. Общая модель формирования математических способностей школьников |
75 |
| Исмухамбетова А. С., Стефанова Г. П. Методика формирования у учащихся энергетического метода описания физических явлений разной природы |
82 |
| Третьякова И. А., Похлебаев С. М. Методологическая роль понятия «сопряжение» в понимании коэволюции типов обмена веществ и среды обитания организмов |
85 |
| Давыдов В. Н., Степанова Л. К. Созидательные учебные химические проекты в сельской школе |
88 |
| Решетникова Е. С. К вопросу о роли изобразительного искусства в формировании коммуникативных способностей учащихся начальных классов |
91 |
| Москвина А. С. Развивающие возможности искусства в адаптации детей к обучению в начальной школе |
94 |
| ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ И ВОСПИТАНИЯ |
| Тренева Т. В. Имидж трудовой организации как фактор формирования корпоративной идентичности работника |
97 |
| Шанц Е. А. Характеристика инициативы как формы социальной активности личности |
100 |
| Рсмаханбетова Ш. Е., Шодиев М. С. Профессиональная ориентация как способ развития творческой, конкурентоспособной личности |
103 |
| Гордеева Е. Е. Развитие детско-взрослой общности в процессе межкультурной коммуникации |
106 |
| Шибанова Н. М. Стиль оценочной деятельности учителя как фактор становления субъектной позиции младшего школьника |
109 |
| Стрыгина М. Н. Психологические особенности осознания себя в системе межличностных отношений младшего школьника |
117 |
| Азизов А. А. Основные методологические принципы субъективной и объективной сторон структуры подготовки квалифицированных кадров |
124 |
| КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА |
| Бабина Г. В. Стандартизованная методика как средство оценки анализа текста школьников с недоразвитием речи |
127 |
| Халилова Л. Б. Психолингвистический анализ устной речевой продукции младших школьников с недоразвитием речи (на модели диалога) |
131 |
| Холод М. Т. Доречевой опыт репрезентации языковых значений в сознании ребенка |
134 |
| ВОПРОСЫ ИСТОРИИ |
| Бабич А. А. Основные аспекты первого Саудовского государства |
137 |
| Привалов И. В. Фольклорный образ Богородицы как в цикле А. М. Ремизова «Лимонарь, сиречь: Луг Духовный» как духовно-нравственный идеал в культуре революционной России начала ХХ в. |
141 |
| Кузнецова О. Н. Задачи и итоги деятельности Экономического Совета (июнь – октябрь 1917 г.) |
144 |
| Сорокин Н. Д. Политическая ситуация в Баварии от принятия Веймарской конституции до «пивного путча» в оценках британских дипломатов (середина 1919 – начало 1923 гг.) |
147 |
| Лиджеева К. Ф. Исторический опыт ликвидации массовой неграмотности среди взрослого населения в 1920–1930-е гг. (на материалах Калмыкии) |
151 |
| Сведения об авторах |
155 |
