| ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ |
| Прохорова М. П. Инновационные процессы в профессионально-педагогическом образовании |
4 |
| Безручко А. С. Психолого-педагогические аспекты использования информационных технологий при организации практических занятий по дифференциальным уравнениям в педагогическом вузе |
6 |
| Белянин В. А. Учебное исследование теоретического материала как средство формирования исследовательской компетенции будущего учителя физики |
9 |
| Матвеева Э. Ф. Использование методов педагогической диагностики для исследования самообразовательной деятельности студентов |
13 |
| ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ ЗА РУБЕЖОМ |
| Чан Тхи Тху Хиен. Система высшего профессионального образования Социалистической Республики Вьетнам |
18 |
| ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ |
| Беляева Е. В., Москалева Э. Ф. Проектирование программных педагогических средств |
21 |
| Никитина Е. О. Значение информационной культуры для социализации личности |
24 |
| Салихова В. А. Содержание и структура деятельности информационных служб региональных телекомпаний (из опыта работы телеканала ОТС в городе Новосибирске, 2010–2011 гг.) |
27 |
| ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ |
| Давыдова М. С. Обучение изложению на основе художественного текста |
31 |
| Померанцева Е. Н. Результаты экспериментальной работы по изучению стиля произведения художественной литературы в 11 классе общеобразовательной школы (на примере творчества И. А. Бунина) |
33 |
| Графкова Т. С. Словообразовательное калькирование иноязычных слов как источник создания синонимии в немецком языке (лингвистический и методический аспекты) |
37 |
| Терентьева И. В. Представительство концепта «согласие» в англоязычной картине мира |
41 |
| Долотова О. И. Значимость развития фонологической способности при овладении младшими школьниками иностранным языком |
45 |
| Виситаева М. Б. Задачи на формирование математических способностей учащихся 5–6 классов |
48 |
| Кимаковская Г. Н. Некоторые приемы переформулирования текстов алгебраических задач в процессе поиска их решения |
52 |
| Безрядин Н. Н., Прокопова Т. В., Болдырева Я. А., Рожкова Т. А. Подход к восстановлению непрерывности физического образования в образовательном пространстве «школа – технический вуз» |
56 |
| Артемова Л. К. Ключевые образовательные компетенции: подходы к формированию в профильных классах |
59 |
| Стефанова Г. П., Исмухамбетова А. С. Энергетический метод описания физических явлений разной природы |
62 |
| Похлебаев С. М., Третьякова И. А. Атрибутивная модель понятия «материя» как методологическая основа построения и развития современной общенаучной картины мира |
65 |
| Стихова А. М. Соотношение интеграции и дифференциации в системе профессионально направленного обучения химии в вузе |
68 |
| Фадеева Е. Р. Роль изобразительной деятельности в формировании познавательной активности старших дошкольников |
74 |
| Гурвиц В. Н. Развитие творчества у детей старшего дошкольного возраста на занятиях по художественному конструированию средствами квиллинга |
76 |
| Агафошкин В. Н., Болсунов М. Ф. Обоснование модели здоровьесберегающей среды образовательного учреждения |
79 |
| ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ И ВОСПИТАНИЯ |
| Кирикович Т. Е. Роль познавательной активности в процессе познания |
81 |
| Самойлов Е. А. Коммуникация и сотрудничество как ключевые компетенции |
84 |
| Афонина А. В., Назаров В. И. Руководитель «Нашей новой школы»: современные требования и ориентиры |
90 |
| Сычева Е. С. Личностные особенности студентов дефектологического факультета разных специальностей |
92 |
| Загрекова Л. В. Духовно-нравственное воспитание – базовая основа современного образования детей и молодежи |
96 |
| Троицкая И. И. Совместная работа школы, семьи, педагогов дополнительного образования и специалистов организаций как условие успешной профориентации детей |
100 |
| КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА |
| Иншакова О. Б., Овсянникова С. А. Формирование устной речи, навыков анализа и синтеза звучащей речи в генеральной выборке учащихся в процессе начального обучения |
108 |
| Бабина Г. В., Якушева В. В. Оптимизация процесса усвоения вторичных наименований учащимися с общим недоразвитием речи |
118 |
| ВОПРОСЫ ИСТОРИИ |
| Гришин В. В., Шиловская Н. С. Современная историческая наука: проблемы и перспективы |
122 |
| Скороходова С. И. Проект идеального государства И. В. Киреевского в повести «Остров» |
125 |
| Гончаров М. А. Социально-правовой статус и материальное положение учителей гимназий в России XIX в. |
129 |
| Галкин А. Г. Российский мировой суд в общественно-политических дискуссиях 1860–1880-х гг. |
136 |
| Лиджеева К. Ф. Формирование органов управления народным образованием в 1920-е гг. (на материалах национальных республик и областей Северного Кавказа) |
139 |
| Фидельский С. В. Уголовная преступность как проблема революционной повседневности 1917–1920 гг. (на материалах Юга России) |
141 |
| Карташова И. А. Либералы и военные о кризисе законности на Белом Юге (1918–1920 гг.) |
144 |
| Турицын И. В., Насонов А. А. К вопросу о борьбе с либеральной идеологией в условиях НЭПа (1921–1926 гг.) |
146 |
| Масюков Н. А. Политика государства и изменение образовательной среды кубанской станицы в 1953–1960-е гг |
149 |
| Жулин С. П. Начальный этап формирования концепции развития российской страховой медицины (1988–1992 гг.) |
152 |
| СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ |
155 |
