| ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА |
| Горенков Е. М. Изучение инновационного потенциала как целостной педагогической системы |
6 |
| Голдовская А. А. Разработка программных документов детских садов |
10 |
| ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ |
| Анненкова Н. В. Обеспечение качества социозащитной функции педагогов в условиях образовательного учреждения |
12 |
| Лобашев В. Д. Смысло-ценностные аспекты гуманизации в подготовке педагога |
14 |
| Ежова В. С. Сущность понятия «профессиональное становление будущего учителя в вузе» |
19 |
| Вазина К. Я. Природно-рефлексивная технология саморазвития педагогов, студентов |
20 |
| Верхотурова И. А. Формирование готовности к исследовательской деятельности в процессе проектного обучения |
24 |
| Некрасова Т. В. Включение студентов в проектную деятельность как условие формирования управленческой компетенции |
27 |
| Якшин С. А. Курсовой проект как элемент учебно-исследовательской деятельности будущего педагога |
29 |
| Качалов А. В. Учебно-творческие задачи как средство формирования творческой самостоятельности будущих учителей |
32 |
| Гаврилова М. А. Система формирования методической компетентности учителей математики |
35 |
| Золотарева Л. Р. Педагогическое искусствоведение в парадигме современного научного знания |
38 |
| Никишова С. А. Закон гармонизирующего диалога и его принципы в речевом поведении учителя начальных классов |
42 |
| Червова А. А., Смирнова О. А. Модель формирования инженерной культуры будущих учителей технологии |
44 |
| Миронова М. П. Музыкально-коммуникативное образование как компонент профессиональной подготовки будущего учителя музыки |
46 |
| ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ЗА РУБЕЖОМ |
| Хотунцев Ю. Л., Насипов А. Ж. Стандарты технологической грамотности американских школьников |
49 |
| ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ |
| Боровских Т. А. Индивидуальные особенности учащихся и методы их диагностики и учета в учебном процессе |
56 |
| Гребенев И. В., Пархоменко Т. Л. Графическое представление индивидуальных образовательных траекторий |
59 |
| Зырянова И. М., Тодер Г. Б. Система задач на основе межпредметных связей |
63 |
| Ситнова Е. В., Майорова Н. С. Исследовательская деятельность школьников как средство формирования естественно-научной картины мира (на опыте научного общества учащихся) |
67 |
| Лебедева О. В., Степанова О. Ю. Выбор форм и методов обучения при организации исследовательской деятельности на уроках физики |
70 |
| Вараксина Е. И., Майер В. В. Совершенствование процесса изучения механических волн в школьном курсе физики |
74 |
| Махонина А. А. Реализация смыслообразующей функции математики в профессиональной деятельности учителя |
78 |
| Кимаковская Г. Н. О методической проблеме обучения учащихся решению текстовых математических задач |
82 |
| Соловьёва О. В. Методические особенности реализации прикладной направленности курса алгебры основной школы в рамках предпрофильной подготовки учащихся |
84 |
| Гранатов Г. Г. Программированное проблемное обучение и педагогическая диагностика в развитии у учащихся понятий и познавательных умений |
87 |
| Шуралёв А. М. Концептологический аспект анализа художественного текста на уроках литературы |
94 |
| Зинова Е. А. Обучение рецензированию литературного произведения в рамках факультативного курса в средней школе |
98 |
| Аникова Ю. А. Теоретико-методологические основы формирования инженерной культуры у будущих специалистов в области дизайна |
101 |
| Гантумур Энхжаргал. Эстетическое воспитание младших школьников средствами народного музыкального искусства |
102 |
| Нестеренко Т. Ю. Развитие образно-пластического мышления младших школьников на кружковых занятиях по изучению народной и декоративной керамики |
105 |
| Седова И. Г. О проблемах преподавания народного искусства в учреждениях дополнительного образования детей |
110 |
| Нестерова К. В. Современный танец как средство развития творческой индивидуальности подростков |
113 |
| ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ И ВОСПИТАНИЯ |
| Гринева Е. А., Белоногова Л. Н., Заббарова М. Г. Полиэтническая культура школьников: диагностический аспект |
116 |
| Кравцова Т. Н. Формирование общекультурных компетенций учащихся |
119 |
| Хоанг Чунг Хок, Чиеу Тхи Хыонг. Взаимосвязь свойств темперамента и профессионально-педагогической направленности студентов педагогического вуза |
121 |
| Хилюк Е. А. Психолого-педагогические аспекты применения средств мультимедийных технологий при обучении математике в средней школе |
125 |
| Кузьменко Г. А. Информационный компонент как предпосылка и процессуальная составляющая в развитии интеллектуальных способностей подростка-спортсмена |
131 |
| Коткова Л. Ю. Личностная позиция слабовидящих школьников 14–18 лет в вопросах сохранения здоровья и отношения к физкультурно-спортивной деятельности |
135 |
| Лосева С. Н. Структура музыкальной одаренности |
139 |
| ВОПРОСЫ ИСТОРИИ |
| Янченко В. Д. Опыт периодизации истории методики преподавания русского языка XX столетия |
141 |
| Войтеховская М. П. Развитие педагогического образования в Томской губернии до революции 1917 г. |
145 |
| Леонов Е. Ю. Агрономические мероприятия в ходе Столыпинской аграрной реформы (на материалах Владимирской и Костромской губерний) |
150 |
| Щавелёв И. Д. Политико-массовая работа большевиков в деревне в период Гражданской войны (на материалах Владимирской, Иваново-Вознесенской и Костромской губерний) |
152 |
| Сергеев Т. С. К вопросу о степени религиозности И. Н. Ульянова |
154 |
| СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ |
157 |
| ПАМЯТКА ДЛЯ АВТОРОВ |
159 |
