| Предисловие |
7
|
| Раздел I. Основы становления, социализации личности |
11
|
| Глава 1. Педагогика социального развития человека |
11
|
| 1.1. Сущность и содержание социального развития |
11
|
| 1.2. Особенности социального развития человека, зона ближайшего и актуального его проявления |
15
|
| Вопросы и задания для самоконтроля |
17
|
| Литература |
18
|
| Глава 2. Социализация в становлении личности: социально-педагогический подход |
19
|
| 2.1. Социализация в становлении личности как социально-педагогическое явление |
19
|
| 2.2. Особенности социализации человека на разных возрастных этапах |
31
|
| Вопросы и задания для самоконтроля |
33
|
| Литература |
33
|
| Глава 3. Взаимосвязь социализации, десоциализации и ресоциализации, их учет в воспитательной деятельности |
35
|
| 3.1. Взаимосвязь социализации, десоциализации и ресоциализации |
35
|
| 3.2. Учет социализации, десоциализации и ресоциализации в воспитательной деятельности |
39
|
| Вопросы и задания для самоконтроля |
43
|
| Литература |
44
|
| Глава 4. Источники и движущие силы социального развития и социализации ребенка, их учет в социально-педагогической работе |
45
|
| 4.1. Источники социального развития, социализации человека |
45
|
| 4.2. Движущие силы социального развития, социализации человека |
48
|
| 4.3. Роль самого ребенка в социальном самосовершенствовании |
66
|
| Вопросы и задания для самоконтроля |
68
|
| Литература |
69
|
| Глава 5. Деятельность и ее социально-педагогические возможности |
70
|
| 5.1. Деятельность и ее социально-педагогический потенциал |
70
|
| 5.2. Виды деятельности, их прогрессивное и регрессивное влияние на личность |
76
|
| Вопросы и задания для самоконтроля |
78
|
| Литература |
79
|
| Глава 6. Адаптация, дезадаптация и реадаптация человека |
80
|
| 6.1. Адаптация человека, ее место и роль в социальном развитии, социализации |
80
|
| 6.2. Дезадаптация человека, ее причины, необходимость предупреждения и преодоления |
88
|
| 6.3. Взаимосвязь адаптации и социализации, дезадаптации и десоциализации, их учет в работе с детьми и подростками |
95
|
| Вопросы и задания для самоконтроля |
96
|
| Литература |
97
|
| Раздел II. Норма и отклонения в социальном становлении личности |
98
|
| Глава 7. Детская субкультура и социокультурный мир ребенка, подростка |
98
|
| 7.1. Истоки формирования понимания важности учета детской субкультуры |
98
|
| 7.2. Сущность и содержание детской субкультуры |
100
|
| 7.3. Социокультурный мир ребенка и его социально-педагогическая характеристика |
106
|
| 7.4. Особенности проявления и необходимость учета социокультурного мира ребенка |
110
|
| Вопросы и задания для самоконтроля |
116
|
| Литература |
116
|
| Глава 8. Социальные отклонения в развитии и социализации человека, их причины и пути преодоления |
118
|
| 8.1. Норма и патология в социальном развитии и социализации человека, причины социальных отклонений |
118
|
| 8.2. Основные направления социально-педагогической деятельности по профилактике и преодолению отклонений в социальном развитии, социализации детей и подростков |
123
|
| Вопросы и задания для самоконтроля |
126
|
| Литература |
126
|
| Глава 9. Неблагоприятные условия социализации человека – социально-педагогическая виктимология |
128
|
| 9.1. Социально-педагогическая виктимология: ее сущность и содержание |
128
|
| 9.2. Основные предпосылки превращения человека в жертву неблагоприятных условий социализации и их предупреждение |
134
|
| 9.3. Аддикция, как фактор виктимизации несовершеннолетних и необходимость его учета |
140
|
| 9.4. Трудная (виктимная) жизненная ситуация для ребенка и необходимость ему социально-педагогической помощи |
143
|
| Вопросы и задания для самоконтроля |
146
|
| Литература |
146
|
| Глава 10. Социально-педагогический подход в абилитации и реабилитации человека |
148
|
| 10.1. Абилитация и реабилитация человека, их назначение, сущность и содержание |
148
|
| 10.2. Социально-педагогическая абилитация ребенка |
155
|
| 10.3. Социокультурная среда абилитации и реабилитации человека |
168
|
| Вопросы и задания для самоконтроля |
172
|
| Литература |
172
|
| Глава 11. Социальное сиротство, его причины, проблемы предупреждения и преодоления |
174
|
| 11.1. Социальное сиротство и его проявление |
174
|
| 11.2. Основные причины социального сиротства |
179
|
| 11.3. Проблемы предупреждения и преодоления социального сиротства |
184
|
| Вопросы и задания для самоконтроля |
189
|
| Литература |
190
|
| Раздел III. Социально-обусловленная социализация растущего человека |
192
|
| Глава 12. Социальное здоровье подрастающего поколения и необходимость его формирования |
192
|
| 12.1. Сущность и содержание социального здоровья воспитанника |
192
|
| 12.2. Социально-здоровая личность воспитанника как ее комплексная характеристика |
196
|
| 12.3. Пути формировании социально-здоровой личности воспитанника |
200
|
| Вопросы и задания для самоконтроля |
206
|
| Литература |
206
|
| Глава 13. Ситуативная социализация (ресоциализация) несовершеннолетнего и необходимость ее стимулирования (сдерживания) |
208
|
| 13.1. Ситуации развития несовершеннолетнего, их социализирующее (ресоциализирующее) влияние |
208
|
| 13.2. Стимулирование (сдерживание) конструктивной (негативной, нежелательной) направленности социализации (ресоциализации) |
217
|
| Вопросы и задания для самоконтроля |
225
|
| Литература |
226
|
| Глава 14. Профессионально-ориентированная социализация обучающихся и необходимость ее стимулирования |
227
|
| 14.1. Сущность и содержание профессионально-ориентированной социализации обучаемого |
227
|
| 14.2. Пути стимулирования профессионально-ориентированной социализации обучаемого |
235
|
| Вопросы и задания для самоконтроля |
246
|
| Литература |
247
|
| Литература |
248 |
