Социально-коммуникативное развитие дошкольников : теоретические основы и новые технологии: сборник научных трудов

Автор:

Дисциплина: Педагогика

Год издания: 2015

Серия: Мозаичный ПАРК

Издательство: Русское слово

Автор-составитель: Волосовец Т.В., Зыкова О.А.

Под редакцией: Волосовец Т.В., Кириллова И.Л.

Объем (стр.): 217

Постраничный просмотр для данной книги Вам недоступен.
Оплатить доступ к режиму онлайн-чтения.

Аннотация / Содержание / Библиографическое описание

В сборник вошли статьи, посвящённые социально-коммуникативному развитию дошкольников. Статьи ведущих специалистов (учёных, методистов, практиков) представляют теоретические требования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) и определяют направления работы с дошкольниками. Сборник входит в программно-методический комплекс дошкольного образования «Мозаичный ПАРК».
Книга адресована руководителям, методистам и педагогам дошкольных образовательных организаций, студентам педагогических университетов и колледжей.

Раздел 1. СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ: СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ	5
Волосовец Т.В. Проблемы и перспективы развития современного дошкольного образования в России на этапе внедрения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования	5
Козлова С.А. Социально-коммуникативное развитие дошкольников: современный аспект	11
Нездемковская Г.В. Этнопедагогические аспекты социализации детей в условиях современного поликультурного российского общества	16
Ерофеева Т.И., Дорохина Н.А. Социально-коммуникативное развитие дошкольников в процессе взаимодействия старшего поколения семьи с детьми	34
Вроно Е.М., Будинайте Г.Л. и др. Поведенческо-игровая терапия как многопрофильная методика организации эффективного взаимодействия взрослого и ребёнка от 3 до 7 лет	54
Толкачёва Г.Н. Самоутверждение как способ проявления индивидуальности ребёнка дошкольного возраста	69
Лисина В.Р. Игровые технологии как средство совершенствования образовательного процесса в рамках ФГОС дошкольного образования	81
Александрова Е.А., Бояринцева А.В. Социокультурные факторы, влияющие на необходимость работы тьютора в ситуации разновозрастного дошкольного образования	88
Теплова А.Б. Проективная методика «Пластилиновый город» для определения особенностей социокультурного развития современного ребёнка	95
Артюхова И.С. Необходимость формирования у старших дошкольников предпосылок личностных и коммуникативных универсальных учебных действий как основных компонентов готовности к школьному обучению	107
Раздел 2. НРАВСТВЕННЫЙ АСПЕКТ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ	117
Новикова Г.П. Теоретико-методологические основы формирования духовно-нравственной культуры педагогов дошкольных образовательных организаций	117
Комарова О.А., Комарова В.Ю. Развитие духовно-нравственной сферы личности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО	128
Авдулова Т.П., Захарченко К.А. Нравственное и социокультурное развитие дошкольника	138
Молчанова Г.В. Феномен «показное потребление» как компенсаторный механизм социализации в дошкольном возрасте	157
Кошелева А.Д. Роль эмоционально-смысловой сферы ребёнка в его социально-коммуникативном развитии	166
Кулаковская В.И. Социальные переживания дошкольника — основа его эмоционального самочувствия	191
Фахрутдинова Н.Б. Подход к изучению роли аффективного и когнитивного компонентов в становлении психоэмоционального статуса детей 5—7 лет	206